Arte - 7º Ano - Atividades

Profª Fernanda

A história de Romeu e Julieta Você, certamente, já deve ter escutado falar sobre a linda história de amor entre os personagens Romeu e Julieta. Este clássico da literatura universal vem há séculos seduzindo gerações de leitores apaixonados, que encontram nas páginas escritas pelo inglês Willian Shakespeare, uma das mais belas e trágicas histórias de amor de todos os tempos. Esta tragédia de Willian Shakespeare, escrita entre 1591 e 1595, não é significativa apenas por enfocar o amor proibido entre dois jovens na Verona renascentista, mas também por denunciar a hipocrisia e as convenções sociais, os interesses econômicos e a sede de poder, elementos que mostram a intolerância e condenam o sentimento nobre que brota dos corações de Romeu e Julieta. Um resumo da história de Romeu e Julieta, de Willian Shakespeare: Na cidade italiana de Verona, aproximadamente em 1500, duas famílias tradicionais, os Montecchios e os Capuletos, cultivam uma intensa inimizade. Independente desta rivalidade, Romeu e Julieta, filhos únicos, se apaixonam e decidem lutar por este sentimento. Os dois se conhecem em uma festa na casa dos Capuletos, pai da jovem. Romeu não foi convidado, mas acreditando estar apaixonado por Rosaline, uma das moças presentes no evento, vai à festa disfarçado. Quando ele se depara com Julieta, a imagem da outra garota desaparece de seu coração, e nele agora só há espaço para a jovem desconhecida. Logo depois, os dois descobrem que pertencem a famílias que se odeiam. Romeu, logo depois da festa, ouve involuntariamente o diálogo de Julieta com as estrelas, durante o qual ela confessa sua paixão. Ele então a procura e se declara. Um dia depois os dois, com o auxílio do Frei Lawrence, se casam em segredo. Neste mesmo dia Romeu se envolve sem querer em uma briga com o primo de Julieta, Teobaldo, que ao descobrir a presença do Montecchio na festa de seus tios, planeja uma vingança contra ele. A princípio, o jovem não aceita provocações, mas seu amigo Mercúcio confronta o adversário e é morto por ele, o que provoca a revolta de Romeu, que mata Teobaldo para se vingar. Esta morte provoca ainda mais o ódio entre as famílias. O velho Capuleto, sem saber da união de sua filha com o inimigo, arranja o casamento da filha com o príncipe Páris. O frei a convence a aceitar o matrimônio, mas arma um plano. Pouco antes da cerimônia, Julieta deverá ingerir uma poção elaborada por ele, e com a ajuda deste preparado ela será considerada morta. Romeu seria avisado e retornaria para retirá-la do jazigo dos Capuleto assim que ela despertasse. Porém, Romeu descobre o ocorrido antes de ser avisado que tudo se tratava de um plano do Frei. Desesperado, ele adquire uma poção venenosa e, na sepultura onde se encontra a amada, ingere o conteúdo do frasco e morre junto à Julieta. A jovem, ao acordar, se dá conta do que aconteceu e, com o punhal roubado de Romeu, se mata. Os dois são encontrados juntos, mortos, para completo desespero dos familiares. Abalados com a tragédia, eles se reconciliam definitivamente. A peça de Shakespeare teve inúmeras montagens e versões ao longo do tempo. A história também foi transposta para as telas dos cinemas, como por exemplo, na versão de 1996, interpretada pelo ator Leonardo Di Caprio, e que se passa no mundo atual. Texto adaptado do site www.infoescola.com/teatro/romeu-e-julieta/ Atividade 1 1- Responda: Por que os pais de Julieta não aprovam o namoro com Romeu? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________

2- Responda: Se você fosse o autor do texto, como seria o final dessa história? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 3- Levando-se em consideração os elementos teatrais tempo, espaço e ação dramática (fato), responda: a) Em que época se passa a história de Romeu e Julieta? _______________________________________________________________________ b) Em que local (país, cidade) a história de Romeu e Julieta acontece? _______________________________________________________________________ 4- Marque a alternativa correta: A que gênero teatral pertence o texto Romeu e Julieta? a) Comédia; b) Terror; c) Ação; d) Tragédia. Aula 2: Saber ouvir Você sabia que a música está presente no nosso cotidiano, mas pouco se sabe sobre ela? Então, estamos propondo uma aproximação com o mundo musical. Como você se relaciona com a música? Qual o significado da música na sua vida? Que tipo de música você ouve? O que pode ser considerado música? Será que todo tipo de som é música? Antes de tudo, precisamos saber que o silêncio e as propriedades do som estão presentes na música, compondo-a de diversas maneiras. Propriedades ou elementos do som são as diferentes características de uma fonte sonora, seja ela resultado de sons humanos (aqueles produzidos diretamente pelo corpo humano, ex.: voz, ronco), sons naturais (aqueles que não têm interferência humana, ex.: pássaros, trovão) ou sons artificiais ou mecânicos (aqueles que têm interferência humana, ex.: carros, piano).

Duração – período de tempo em que o som é emitido, podendo variar de longo, como uma sirene, a curto, como um bip. O fim do som é o começo do silêncio (silêncio é ausência de som). Altura – frequência das vibrações de uma onda sonora, podendo ir dos sons mais graves (baixos) aos mais agudos (altos). Também são denominados no senso comum como grosso (grave) ou fino (agudo). Intensidade – propriedade que caracteriza o volume de um som, podendo ser forte ou fraco. Timbre – qualidade do som que nos faz reconhecer a fonte sonora. Usamos o timbre para identificar quem está falando ao telefone, por exemplo. Texto adaptado: SANTOS, Joaquim. Telecurso: Música-Ensino Médio. Rio de Janeiro: Fundação Roberto Marinho, 2008.

Atividade 2

1- O que ouvimos é resultado de uma fonte sonora. Sons humanos, sons naturais e sons artificiais são os tres tipos de fonte sonora. Dê um exemplo para cada tipo de onda sonora, diferente do que está mencionado no texto: Som humano: ___________________________________ Som Natural: ___________________________________ Som Artificial: ___________________________________ 2- Se você escuta o som de uma discoteca a uma grande distância, que propriedade do som é responsável por você poder ouvi-la de tão longe, sabendo que essa propriedade pode ser forte ou fraca? _______________________________________________________________________ 3- Qual é a característica principal que faz você, ao ouvir um CD, distinguir o som de um cavaquinho do som de uma flauta tocando a mesma melodia? _______________________________________________________________________ 4- A propriedade do som denominada duração é o período de tempo em que o som é emitido, podendo variar de longo a curto. Pense nos sons que você está acostumado a ouvir, musicais ou não, e dê um exemplo de som curto e outro de som longo: Som curto: ___________________________________ Som longo: ___________________________________ Aula 3: A Arte e o Tempo Vamos conversar sobre a arte e sua presença constante com o ser humano. A arte nasceu com o homem e deu a ele a consciência de uma capacidade criadora, da possibilidade de interpretar, de imaginar. Criar arte não foi privilégio de um povo, de uma época, de uma cultura. A necessidade de manifestação artística acompanha a evolução humana desde a pré-história, quando as primeiras manifestações estéticas ainda se relacionavam apenas a uma necessidade de cumprir um ritual de conquistas: fosse do animal a ser caçado fosse da perpetuação da espécie. A partir de então o homem constantemente vem se utilizando da arte para se manifestar expressivamente e também para registrar sua vida, em todos os seus aspectos: um encontro, um nascimento, uma brincadeira, uma festa, um trabalho, uma manifestação religiosa, ou ainda momentos de ilusões, devaneios, críticas ou sátiras. Em geral, todas as atividades humanas foram em algum momento elementos de representação artística, nas suas mais diversas linguagens. O universo da arte caracteriza um tipo particular de conhecimento, que o ser humano produz, a partir das perguntas fundamentais, que desde sempre se faz em relação ao seu lugar no mundo. A manifestação artística tem em comum com o conhecimento científico, técnico ou filosófico seu caráter de criação e inovação. Essencialmente, o ato criador, em qualquer dessas formas de conhecimento, estrutura e organiza o mundo, respondendo aos desafios que dele emanam, num constante processo de transformação do homem e da realidade circundante. A obra de arte situa-se no ponto de encontro entre o particular e o universal da experiência humana. Cada obra de arte é, ao mesmo tempo, um produto cultural de uma determinada época e uma criação singular da imaginação humana, cujo valor é universal. Texto adaptado: MATTOS, Paula Belfort. A arte de educar: cartilha de arte e educação para professores do ensino fundamental e médio. São Paulo: Antonio Bellini Editora e Cultura, 2003.

Atividade 3

1- A necessidade de manifestação artística acompanha a evolução humana desde a pré-história. Estas primeiras manifestações estéticas ainda não tinham o objetivo de serem expostas para um público observador. A arte da pré-história visava suprir algumas necessidades da época, quais? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 2- Em geral, todas as atividades humanas foram em algum momento elementos de representação artística, nas suas mais diversas linguagens. Cite cinco exemplos, dos que estão presentes no texto, de temas ou situações representados na arte em suas diversas linguagens. Qual tema mais chama sua atenção ao observar arte? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 3- Conhecimentos científicos, técnicos, filosóficos e artísticos têm em comum uma característica que estrutura e organiza o mundo em todas as épocas acompanhando suas transformações sociais. Qual? _______________________________________________________________________ Avaliação 1- Marque a alternativa correta: Uma das cenas mais conhecidas e admiradas de “Romeu e Julieta” é a cena do balcão, em que Romeu declara seu amor para Julieta no jardim da casa dos Capuletos, aproximadamente no ano de 1500. Levando em consideração o enunciado da questão, que elementos do teatro podemos observar? a) Palco e plateia; b) Cenografia, sonoplastia e iluminação; c) Ação dramática (fato), espaço e tempo; d) Romance, drama e tragédia. 2- Marque a alternativa correta: Na sua opinião, como podemos classificar a história de Romeu e Julieta, ou seja, uma história de amor proibido devido às diferenças? a) Uma história feliz, mas com final triste; b) Uma história de muita emoção e adrenalina; c) Uma história que não se vê mais nos dias de hoje; d) Uma história atemporal, ou seja, que pode acontecer em qualquer tempo, em qualquer local, e com qualquer pessoa, mesmo nos dias de hoje. 3- De acordo com o som, numere a coluna da direita de acordo com a coluna da esquerda: 1) Altura ( ) período de tempo em que o som é emitido 2) Duração ( ) qualidade do som que nos faz reconhecer a fonte sonora 3) Intensidade ( ) frequência das vibrações de uma onda sonora 4) Timbre ( ) propriedade que caracteriza o volume de um som 4- Marque a alternativa que NÃO está correta: Os sons citados abaixo são considerados sons humanos, exceto: a) Tosse; b) Ronco; c) Trovão; d) Voz. 5- Marque a alternativa que NÃO está correta:: A Arte Rupestre (na pré-história), em que pinturas eram feitas nas paredes das cavernas, foi considerada uma das primeiras manifestações artísticas de todos os tempos. Pensando nos dias de hoje, podemos encontrar as modalidades artísticas abaixo, exceto: a) Culinária; b) Performances teatrais; c) Fotografia; d) Esculturas. 6- Marque a alternativa correta: O que cada obra de arte significa? a) Um produto cultural e uma criação da imaginação humana; b) Uma obra de valor exclusivamente financeiro; c) Uma obra que serve para decorar; d) Um produto que pode ser leiloado ou vendido.

Pesquisa Você sabia que a dança bem pode ter sido a arte mais antiga que o homem inventou? É possível que nosso antepassado das cavernas batesse palmas, cantasse e dançasse. Depois que fez osso virar flauta, aí é que não parou mais de dançar. Parece que ele dançava por dois motivos. Um era agradar os deuses e pedir coisas ou agradecer: uma boa caçada, um pouco de chuva, o fim de uma nevada. O outro era o puro prazer, a vontade de expressar alegria, de celebrar um casamento ou uma vitória sobre o inimigo. A dança dirigida aos deuses era religiosa ou sagrada, e até hoje existe entre os povos primitivos e também entre comunidades civilizadas. A dança por puro prazer era profana, não tinha qualquer relação com a divindade, e também existe até hoje. Quem é que não gosta de dançar? Todos os povos antigos dançavam muito, mas nenhum deles dançava tanto e tão bem quanto os gregos. Eles dignificaram a arte da dança, que fazia parte das grandes cerimônias religiosas, políticas, militares, esportivas e artísticas. E estava sempre presente nas festas comuns de uma família ou de uma aldeia. Depois dos antigos gregos a dança decaiu e só recuperou o esplendor lá pelo século XV, quando se iniciou aquele período histórico conhecido como Renascimento, durante o qual os europeus tentaram, entre outras coisas, reviver a arte da antiga Grécia. Ricos e pobres, cidadãos e camponeses dançavam por qualquer motivo e até sem motivo nenhum. Texto adaptado: FEIST, Hildegard. Pequena viagem pelo mundo da arte. São Paulo: Moderna, 1996. Depois da leitura do texto acima, podemos facilmente concluir que somos muito parecidos com as pessoas lá do século XV no que diz respeito à dança. Fazemos parte de uma sociedade que gosta muito de dançar!

Como a dança é uma linguagem artística muito presente em nossa cultura, pesquise com um adulto de sua família sobre as danças que compõem sua formação cultural. Elabore um texto a partir do relato da pessoa entrevistada e não se esqueça de classificar a dança escolhida em sagrada ou profana, como explicado no texto. ( ATENÇÃO: Fazer esta atividade em uma folha separada! )